شارك هذه الصفحة على فيسبوك :
الرئيسية الرياضيات بسرعة الجرائد دليل المواقع الثانوي المتوسط الابتدائي التحميل من يوتوب

الصفحة السابقة

أبي - المقطع الأول : الحياة العائلية الجيل الثاني

تحضير نص أبي - محور (مقطع) المقطع الأول : الحياة العائلية الأولى متوسط مادة اللغة العربية الجيل الثاني



مادة اللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني : المقطع الأول : الحياة العائلية مذكرة تحضير نص : تحضير نص أبي ص 14 (فهم المكتوب)

التعريف بالشاعر :

- محمد الأخضر السائحيولد عام 1918 بقرية العلية [تقرت] الجزائر..
-درس بجامع الزيتونة بتونس ولما رجع إلى تقرت زجت به السلطة الفرنسية في السجن. .
- عمل بالإذاعة وأستاذا بالمدارس الثانوية إلى أن تقاعد عام1980..
- نشر شعره في كثير من الجرائد والمجلات التونسية والجزائرية..
- شارك في تأسيس (جمعية الأمل) تحت ستار التمثيل، ومدرسة الفلاح ومدرسة النجاح، كما شارك في النشاطات الأدبية داخل الجزائروخارجها ..
-دواوينه الشعرية: همسات وصرخات,جمر ورماد,أناشيد النصر,إسلاميات,بقايا وأوشال,الراعي وحكاية ثورة ،وله ديوان للأطفال. .
– من مؤلفاته: ألوان بلا تلوين وهومجموعة من النكات والطرائف .

الفهم العامّ :

عمّ يتحدّث الشّاعر في قصيدته ؟ عن فضل الأب.
اعترف الشّاعر بفضل أبيه عليه , ما الّذي وفّره الأب للشّاعر ؟.
بم دعا الشّاعر لأبيه ؟ لماذا يعدّ الأب الأحقّ بالمدح في نظر الشّاعر ؟.
ما المتاعب الّتي ذكرها الكاتب في سبيل تربية ابنه ؟..
ماذا عرف الشّاعر بعد ان عاشر أقواما وساح في البلاد ؟ هل عرف هذا الفضل في الوقت المناسب؟ ما الإحساس الّذي تجده عند الشّاعر ؟ بم ختم الشّاعر القصيدة ؟.

شرح المفردات :

وقاك : حماك ،.
النّوائب : المصائب ،.
اعترضتني : سدّت طريقي ،.
تعهّده : اعتنى به.
الكرى : النّعاس ،.
جمّ : كثير ،.
نابني : أصابني ، .
قارعت : قاومت ، .
ينجلي : ينكشف..
طوّحت : مالت ، .
جبت مواطنا : قطعتها سيرا

الفكرة العامة :

مدح الشاعر الشاعر لوالده و تبيان فضله و تضحياته لاجله

الافكار الاساسية :

الفكرة الاولى : الشاعر يمدح والده و يقوم بالدعاء له..
الفكرة الثانية : الشاعر يظهر كم ضحى والده من اجه في الحياة..
الفكرة الثالثة : ترحم الشاعر على والده المتوفى.

- المغزى العام:

قَالَ رسول لله صلى لله علیھ وسلا مّ : ” اِذ مَاتَ الإ نِسَانُ اْنقَطَعَ عَمَله إ لِا مِنْ ثلاثٍ : صَدَقَةٍ جَارِیَةٍ، أ وَ عْلٍم یْنتَفَعُ به وْ ول دَ صَالِحٍ یَدْعُو له ”.
- الاب و الام جنتان تغلق باب كل جنة بوفاة احدهما..
قال تعالى : " وقل رب ارحمهما كما ربّياني صغيرا " ..
فليتك إذ لم ترع حق أبوتي *** فعلت كما الجار المجاور يفعل.
يجب أن أعرف فضل أبي عليّ وأسعى إلى ردّ جميله قبل فوات الأوان ..

البناء الفنّي :

تعاني هموما قاتلات ويبتني *** خيالك لي مجــــدا رفيــع المراتـب.
إذا نابني حزن حزنت لأجلـه *** وقارعت حتّى ينجلي من مصائبي.
يا أبي إنّك تعاني من أجلي الهموم الّي تعجّل بحياة الإنسان ، ومن اجلي يبتني لي خيالك مجدا رفيعا ، وإذا مسّني حزن حزنت لأجله ، وانتظرت حتى يزول وتزول مصائبي..
عمّ يتحدّث كل نصّ ؟ .
هل موضوعهما مشترك ؟ فيم يختلفان ؟ كيف يُسمّى كلّ منهما؟ بم يتميّز الشّعر ؟ أعط أمثلة عمّا تحفظه من شعر .

الاستنتاج :

الشّعر : هو كلام مرتبط بوزن وقافية له إيقاع ..
أمّا النّثر فلا يهتمّ بالوزن ولا القافية ولا الإيقاع ..